一個是海關緝私戰(zhàn)線上的行家能手，一個是海關空港旅檢現(xiàn)場的“把關人”，劉穎、宋大衛(wèi)，在一則征選支教教師公告的號召下，從地處東部沿海的青島海關走進貧困的河南省三門峽市盧氏縣，一個教起了體育、一個教起了音樂。
盧氏縣，1986年被國務院確定為國家級貧困地區(qū)貧困縣。今年2月，劉穎和宋大衛(wèi)加入全國海關第二批支教志愿者隊伍，赴河南省盧氏縣文裕鄉(xiāng)南窯小學和石橋小學，開始了半年的教師生涯。
劉穎是青島海關從大學招錄的第一批緝私警察，經(jīng)歷過幾天幾夜的熬夜抓捕，也經(jīng)歷過加班加點的出差取證。在海關緝私崗位上工作近20年的她，作為一名體育老師第一次上課就被孩子們來了個“下馬威”。
“當時我對學生說，我們慢慢拉伸一下腿部”，劉穎說，“好多人居然直接下叉一字馬，然后萌萌地問我‘中不中？’”
這個“下馬威”給了劉穎啟發(fā)，她意識到，農(nóng)村孩子們的身體基礎素質不錯，要想教好他們，需要提高教學起點。
于是她聯(lián)系北京體育大學專業(yè)人士，給孩子們設計了科學的特色課程，采用二十四節(jié)氣操、七彩陽光廣播操、八段錦編排了大課間活動。在她精心地培養(yǎng)下，孩子們一個個做起動作來有模有樣。今年4月，她所在的學校作為盧氏縣義務教育均衡發(fā)展現(xiàn)場會示范點，展示了大課間活動，整齊劃一的動作和孩子們的笑容，贏得了很多學校師生點贊。
海關是一支準軍事化紀律隊伍，有著令行禁止、整齊劃一的準軍事化紀律作風。劉穎把軍訓引入體育課程，低年級的孩子從聽從指令開始，練習簡單的立正、稍息、齊步走等，培養(yǎng)他們的秩序感；高年級的孩子學習能力強，齊步走、正步走這些復雜點的動作也能做得很好。
“我想通過這種方式告訴他們，將來走入社會，也需要遵守秩序、約束好自己。”劉穎說。
宋大衛(wèi)，身高1米8幾，典型的“山東大漢”，卻有一雙靈巧的彈鋼琴的手。在青島海關時，他在單位新年音樂會上彈奏過一首首鋼琴曲，驚艷全場。
“我認為音樂的教育不僅是一點一滴的傳授，更為重要的是一種環(huán)境的陶冶。”宋大衛(wèi)說。來到學校擔任音樂老師的他，在完成教學大綱的教學任務之余，自己掏錢給音樂教室加上了投影設備，變成了多媒體教室。在這里，他給盧氏的孩子們播放芭蕾舞《天鵝湖》、維也納音樂會、豫劇等，用音樂陶冶情操，提高孩子們的的文化修養(yǎng)。他表示，希望以自己微薄之力帶孩子們暢游音樂的海洋，感受音樂的力量，開啟一扇通往音樂世界的大門。
支教不久，細心的宋大衛(wèi)注意到，山區(qū)的孩子，好多都從來都沒有照過相。于是，他給孩子們每人拍一張和鋼琴的合影，沖洗出來并封塑送給他們，南窯小學和石橋小學2個學校360余名孩子無一遺漏。
“音樂傳遞著愛和美，藝術的真正意義在于使人幸福。”看著一張張照片上鋼琴旁邊孩子們的小臉和各種幸福洋溢的表情，宋大衛(wèi)覺得特別有意義。
中央電視臺《朗讀者》節(jié)目熱播并引發(fā)社會熱議，而在盧氏縣小學里，上演著同樣精彩的“朗讀者”。劉穎和宋大衛(wèi)組織舉辦《小小朗讀者》系列活動，邀請專業(yè)播音人員等嘉賓現(xiàn)場朗讀，生動地點評孩子們的朗讀過程，并且分享閱讀觀點、推薦好書好文。活動線下走進農(nóng)村小學，線上開通報名通道，孩子們反響熱烈。他們還邀請專業(yè)音樂人士錄制支教老師創(chuàng)作的校歌，制作校園mv參加河南省教育系統(tǒng)比賽，提升校園文化傳播力。
了解到孩子們課外讀物比較少，他們組建了“金鑰匙”圖書角并組織捐贈圖書。為豐富孩子們閱歷，他們開展了“青島—盧氏”書信交流活動，讓農(nóng)村孩子與城市學生交朋友，激發(fā)孩子們不斷探索新知識，這一切都與海關智力扶貧的理念相契合。
“得知我要去支教，同事們都紛紛捐了好多東西。”宋大衛(wèi)表示，他們接受到了很多來自青島海關乃至各行各業(yè)人士的捐贈物資，圖書、乒乓球臺、保溫杯、衣物等等，都帶著濃濃的暖意。
學生時期是一個人開始形成世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，不經(jīng)意的一句話，可能都會對他們產(chǎn)生影響。“我把外面的世界，把對生活的感悟，通過課堂帶給他們，這才是支教的真正意義。”劉穎說，“我們想用這半年的時間，做一件一生難忘的事。”（劉簫/文）
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